El pasado sábado 21 de noviembre el Grupo de Apoyo Técnico a la Enseñanza (GATE) de la Facultad de Ciencias Económicas, organizó la VI Jornada de TICs aplicadas a la educación para docentes de la Facultad, para presentar el tema de la evaluación de los aprendizajes con tecnologías.
Aquí pueden ver la presentación de Dánisa Garderes. Dánisa es docente de Educación Media en Lengua y Literatura desde el año 2001, efectiva en liceos de Canelones dictando Idioma Español. En el 2005 realizó la Maestría en Tecnologías de la Educación en la Universidad de Salamanca, mediante una Beca MAE-AECI. Desde febrero de 2009 es Asistente en Educación del Depto. de Tecnología Educativa de CODICEN, en el marco del cual coordina el Portal Educativo Ceibal. Ha sido Tutora Virtual para el Portal Educativo de las Américas en el Curso de Formación de Tutores Virtuales (2007 y 2009), Docente del Seminario "Modalidades diversificadas de enseñanza" en el Proyecto TICUR de la UDELAR.
También en esta Jornada los profesores Mario Tenzer y Daniel Ginesta compartieron sus primeras experiencias de evaluación utilizando el EVA durante el curso 2009.
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domingo, 22 de noviembre de 2009
lunes, 16 de noviembre de 2009
Se viene la VI Jornada: la evaluación de los aprendizajes con TIC
El 21 de noviembre se realizará la VI Jornada de TICs aplicadas a la educación para docentes de la Facultad. En esta oportunidad el tema que nos convoca es la evaluación de los aprendizajes con tecnologías.
Nos visitará Dánisa Garderes, Docente de Educación Media en Lengua y Literatura desde el año 2001, es efectiva en liceos de Canelones dictando Idioma Español. En el 2005 realizó la Maestría en Tecnologías de la Educación en la Universidad de Salamanca, mediante una Beca MAE-AECI. Desde febrero de 2009 es Asistente en Educación del Depto. de Tecnología Educativa de CODICEN, en el marco del cual coordina el Portal Educativo Ceibal. Ha sido Tutora Virtual para el Portal Educativo de las Américas en el Curso de Formación de Tutores Virtuales (2007 y 2009), Docente del Seminario "Modalidades diversificadas de enseñanza" en el Proyecto TICUR de la UDELAR.
La actividad se realizará el sábado 21 de noviembre, de 9.00 a 12.00 hs., en el salón 38 de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, Gonzalo Ramírez 1926.
Se entregará constancia de asistencia. Inscripciones a partir de las 14.00 hs. del viernes 13 de noviembre en el sitio web de Facultad: http://www.ccee.edu.uy
Los esperamos,
Grupo de Apoyo Técnico a la Enseñanza (GATE)
lunes, 21 de septiembre de 2009
Las tutorías en entornos virtuales: presentación de la V Jornada
Presentación de las profesoras Teresita Lo Prete y Mariela Svetlichich, docentes de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración y tutoras en el Programa de Formación de Formadores "Educación universitaria, Innovación, TIC", del Proyecto TICUR.
V Jornada - Tutorías virtuales
View more presentations from Natalia Hetery.
lunes, 17 de agosto de 2009
Preparando la V Jornada: los foros en la enseñanza universitaria
El 19 de setiembre se realizará la V Jornada de TICs aplicadas a la educación para docentes de la Facultad. En esta oportunidad nos convocan dos temas: los foros y las tutorías virtuales.
La actividad se realizará el sábado 19 de setiembre, de 9.00 a 12.00 hs., en el salón 38 de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, Gonzalo Ramírez 1926.
Para ir preparando la V Jornada, los invitamos a visitar el siguiente enlace, donde encontrarán la presentación sobre el uso de foros en la enseñanza universitaria.
Se entregará constancia de asistencia. Inscripciones en el sitio web de Facultad: http://www.ccee.edu.uy
Los esperamos,
Equipo organizador
Presentaciones de la IV Jornada
Presentación de Virginia Rodés: "Comunicación/Educación/Tecnologías"
Presentación de Gabriela Pintos: "Estrategia para la incorporación de nuevas Cátedras a la plataforma institucional"
sábado, 15 de agosto de 2009
martes, 4 de agosto de 2009
La comunicación en la enseñanza universitaria: se viene la IV Jornada
El sábado 15 de agosto se realizará la cuarta jornada de TICs aplicadas a la educación para docentes de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración.
El tema de esta jornada será "La comunicación mediada por TIC en la enseñanza universitaria". Participará como invitada la Lic. en Ciencias de la Comunicación, opción educativa, Virginia Rodés quien actualmente dirige el Departamento de Apoyo Técnico Académico de la Comisión Sectorial de Enseñanza.
Se profundizará en el uso de dos tecnologías de comunicación asincrónica y que poseen gran potencialidad en la enseñanza universitaria: el correo electrónico y el foro.
Además, se brindará información sobre cómo se seguirá trabajando en el Entorno Virtual de Aprendizaje de Facultad.
Los esperamos el sábado 15 de agosto de 9.00 a 12.00 hs. en el salón 38 de Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, Gonzalo RamÍrez 1926.
Inscripciones en el sitio web de la Facultad.
El tema de esta jornada será "La comunicación mediada por TIC en la enseñanza universitaria". Participará como invitada la Lic. en Ciencias de la Comunicación, opción educativa, Virginia Rodés quien actualmente dirige el Departamento de Apoyo Técnico Académico de la Comisión Sectorial de Enseñanza.
Se profundizará en el uso de dos tecnologías de comunicación asincrónica y que poseen gran potencialidad en la enseñanza universitaria: el correo electrónico y el foro.
Además, se brindará información sobre cómo se seguirá trabajando en el Entorno Virtual de Aprendizaje de Facultad.
Los esperamos el sábado 15 de agosto de 9.00 a 12.00 hs. en el salón 38 de Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, Gonzalo RamÍrez 1926.
Inscripciones en el sitio web de la Facultad.
lunes, 27 de julio de 2009
Impacto de las TICs
Estamos preparando la IV Jornada... y para ir reflexionando sobre la importancia que tiene el uso de las TICs actualmente, les dejamos este video. Esperamos vuestros comentarios.
Si no puede ver el video, acceda aquí.
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Si no puede ver el video, acceda aquí.
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domingo, 31 de mayo de 2009
sábado, 30 de mayo de 2009
miércoles, 13 de mayo de 2009
No hay dos sin tres: III Jornada de TICs de la FCEA
El sábado 30 de mayo se realizará la tercera jornada de TICs aplicadas a la educación de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. A diferencia de las anteriores jornadas, esta no será solo para docentes sino que se invita a participar también a estudiantes y funcionarios.
En esta oportunidad se presentará el nuevo Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Facultad, que está montado sobre una plataforma educativa Moodle.
En esta oportunidad se presentará el nuevo Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Facultad, que está montado sobre una plataforma educativa Moodle.
A continuación les transcribimos el comunicado completo sobre la actividad:
Terceras Jornadas de TICs aplicadas a la educación de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
Presentación del Entorno Virtual de Aprendizaje de la Facultad
En los últimos meses se han desarrollado en Facultad de Ciencias Económicas y de Administración algunos instrumentos de apoyo informático a la enseñanza de grado, en el marco de dos proyectos financiados por la Comisión Sectorial de Enseñanza (CSE) en 2008, que cuentan con la colaboración de la Unidad de Apoyo a la Enseñanza (UAE).
Este trabajo se encuadra en una estrategia central de la Universidad de la República que promueve la generalización del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la Enseñanza.
Durante el 2009 el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) se encontrará en una etapa de funcionamiento experimental para una docena de asignaturas que integran el Proyecto, pero se espera extender la experiencia a otras el próximo año. El EVA está montado sobre una plataforma Moodle (una aplicación educativa de software libre de amplia difusión internacional), al que se accede desde: http://eva.ccee.edu.uy
Esta plataforma consiste en un conjunto de herramientas de utilización sencilla, que permite a los equipos docentes administrar sus archivos y clases, enviar mensajes, utilizar el chat y salas de debate (foros), entre otras aplicaciones.
Los grados de utilización de esta herramienta por parte de los equipos docentes pueden variar en función de la estrategia de cada Cátedra: repositorio de materiales de lectura, publicación de archivos de audio de las clases, gestión de subgrupos, autoevaluaciones, espacios virtuales de intercambio por ejemplo con uso de foros, dictado de videoconferencias, o incluso sustituir al correo electrónico personal para la comunicación con los estudiantes inscriptos.
El próximo 30 de Mayo en el Salón 38 haremos una presentación del EVA y la plataforma Moodle en las III Jornadas de TICs aplicadas a la educación de la FCEyA, donde esperamos poder intercambiar experiencias y responder a las preguntas e inquietudes de los asistentes.
El Temario de la III Jornada de TICs es:
9:00 - 9:30 Presentación a cargo del Decano Cr. Walter Rossi
9:30 - 10:00 El Proyecto TIC UR Lic. Viriginia Rodés (Directora del DATA-CSE)
10:00 - 11:00 El Entorno Virtual de Aprendizaje - Moodle Gabriel Budiño y Natalia Correa.
11:00 - 12:00 Los proyectos semipresenciales 2008: Mesa Redonda / Moderadora: Gabriela Pintos Trías
Este trabajo se encuadra en una estrategia central de la Universidad de la República que promueve la generalización del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la Enseñanza.
Durante el 2009 el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) se encontrará en una etapa de funcionamiento experimental para una docena de asignaturas que integran el Proyecto, pero se espera extender la experiencia a otras el próximo año. El EVA está montado sobre una plataforma Moodle (una aplicación educativa de software libre de amplia difusión internacional), al que se accede desde: http://eva.ccee.edu.uy
Esta plataforma consiste en un conjunto de herramientas de utilización sencilla, que permite a los equipos docentes administrar sus archivos y clases, enviar mensajes, utilizar el chat y salas de debate (foros), entre otras aplicaciones.
Los grados de utilización de esta herramienta por parte de los equipos docentes pueden variar en función de la estrategia de cada Cátedra: repositorio de materiales de lectura, publicación de archivos de audio de las clases, gestión de subgrupos, autoevaluaciones, espacios virtuales de intercambio por ejemplo con uso de foros, dictado de videoconferencias, o incluso sustituir al correo electrónico personal para la comunicación con los estudiantes inscriptos.
El próximo 30 de Mayo en el Salón 38 haremos una presentación del EVA y la plataforma Moodle en las III Jornadas de TICs aplicadas a la educación de la FCEyA, donde esperamos poder intercambiar experiencias y responder a las preguntas e inquietudes de los asistentes.
El Temario de la III Jornada de TICs es:
9:00 - 9:30 Presentación a cargo del Decano Cr. Walter Rossi
9:30 - 10:00 El Proyecto TIC UR Lic. Viriginia Rodés (Directora del DATA-CSE)
10:00 - 11:00 El Entorno Virtual de Aprendizaje - Moodle Gabriel Budiño y Natalia Correa.
11:00 - 12:00 Los proyectos semipresenciales 2008: Mesa Redonda / Moderadora: Gabriela Pintos Trías
lunes, 20 de abril de 2009
Glosario Web 2.0
Un docente nos proponía que presentaramos un glosario de los términos más utilizados en esto de la Web 2.0, ya que no todos los docentes los manejan, y muchos de nuestros estudiantes los conocen más que bien.
Presento los términos en el orden que los hemos ido presentando, y no en orden alfabético, en el entendido que usted puede buscar facilmente dentro de la página (generalmente con Ctrl+F):
Más para conocer un poco más pueden ir por aquí y por allá.
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Presento los términos en el orden que los hemos ido presentando, y no en orden alfabético, en el entendido que usted puede buscar facilmente dentro de la página (generalmente con Ctrl+F):
Web 1.0: ah, pero ¿todavía existe? Si necesitas una definición digamos que es un animal digital en claro proceso de extinción. Una curiosidad, esta especie se alimenta de emoticones y gifs animados.
Web 2.0: fase transitoria del mundo digital. Ni idea de hacia dónde va, ni cuánto durará, pero por el momento parece divertido.
Wiki: una de las ideas más simples y más eficaces de los últimos años. El wiki es un documento compartido en la web y que puede ser editado por cualquier persona desde cualquier lugar y en cualquier momento. La primera vez a uno le parece una idea descabellada, pero sus posibilidades de trabajo son increíbles. Y si no que se lo digan a los de Wikipedia. Puedes crear el tuyo propio en Wikispaces.
Blog: Los blogs son esa cosa que tanto molesta a algunos periodistas y políticos, porque dan demasiada libertad en su opinión a cualquier don nadie con acceso a la red. Se han convertido, por derecho propio, en la aplicación estrella de la nueva web. En pocas palabras, es un sistema de edición digital que admite comentarios y que se organiza de forma cronológica. Los dos sistemas más populares son Blogger y Wordpress. Ya casi nadie los llama (cuadernos de) bitácora, por suerte.Microblogging: un día un tal Evan Williams pensó que, si en lugar de dejar a los bloggers que escribieran lo que les diera la gana les cortaba el rollo y limitaba los mensajes a sólo 140 caracteres, la cosa podría ser divertida. Las primeras reacciones fueron de desprecio e incredulidad, pero ahora mismo Twitter, el sistema de microblogging más usado en el mundo, es una de las aplicaciones más apetecidas por los tiburones 2.0. Se puede decir que este formato está a medio camino entre el blog y la mensajería instantanea.
Podcast: el podcasting tiene una fórmula muy simple: MP3 + RSS, o lo que es lo mismo, emisión de audio a la que te puedes suscribir en la red. Se puede decir que es como un programa de radio, pero a diferencia de éste, el podcast no sufre los rigores del directo. Para los indecisos: al principio el micro da un poco de miedo, pero después es coser y cantar.
Videoblogging o videocast: bueno, si ya has leído las definiciones de blog o de podcasting, lo tienes más fácil. El videoblog es un medio de comunicación en formato vídeo (lo juro) que ofrece a su audiencia la posiblidad de suscribirse con RSS. Generalmente se publica en diferentes plataformas, porque el futuro de este medio está en los reproductores de bolsillo tipo iPod y, sobre todo, en los móviles. El más visto en España es el noticiero geek Mobbuz.TV.
Red social: pues, eso, una red que es social .Te haces tus amigos, compartes tus gustos y todo ese rollo. ¿Que parece una tontería? Pues que le pregunten al magnate Rupert Murdoch si le pareció una estupidez pagar todo lo que pagó por MySpace. Hay redes que trabajan más aspectos profesionales (mucho networking) como Xing o Neurona, mientras otras tienen un perfil más generalista y distendido al estilo de Facebook.
Tag o etiqueta: puesto que los usuarios son (también) seres humanos, su labor taxonómica es imprescindible para poner algo de orden en la web. Usando tags no sólo etiquetas, también compartes conocimento El más popular de estos sistemas es Del.icio.us.
RSS: es un formato de datos que permite al usuario recibir la notificación de novedades en un servicio web cada vez que se producen. Es lo que se conoce también como sindicación o suscripción. Indispensable tanto en la blogocosa como en la podcastfera, cuenta con una alternativa, el formato Atom, que cada vez se usa menos. La dirección de suscripción se conoce como feed. El sistema para seguir los feeds se llama agregador.
Material elaborado sobre la base de un artículo publicado en Negro sobre Blanco y BitacoradeJH.Más para conocer un poco más pueden ir por aquí y por allá.
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martes, 14 de abril de 2009
Diccionario de Internet
A veces nos perdemos en tanta sigla, y tanta cosa que surge en torno a Internet, por lo que es interesante este diccionario de siglas y acrónimos sobre la web.
En la primera parte:
* ADSL (Asymmetric Digital Subscriber Line)
* IP (Internet Protocol)
* TCP (Transmission Control Protocol)
* WWW (World Wide Web)
* HTTP (Hypertext Transfer Protocol)
* FTP (File Transfer Protocol)
* P2P (Peer-to-peer)
* ISP (Internet service provider)
* VoIP (Voice over Internet Protocol)
En la segunda parte:
* HTML (HyperText Markup Language)
* CSS (Cascading Style Sheets)
* PHP (PHP Hypertext Pre-processor)
* RSS (Really Simple Syndication)
* DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol)
* WEP (Wired Equivalent Privacy)
* WPA (Wi-Fi Protected Access)
* SEO (Search Engine Optimization)
* W3C (World Wide Web Consortium)
En la próxima entrega, un listado de palabras que se utilizan al hablar de Web 2.0
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En la primera parte:
* ADSL (Asymmetric Digital Subscriber Line)
* IP (Internet Protocol)
* TCP (Transmission Control Protocol)
* WWW (World Wide Web)
* HTTP (Hypertext Transfer Protocol)
* FTP (File Transfer Protocol)
* P2P (Peer-to-peer)
* ISP (Internet service provider)
* VoIP (Voice over Internet Protocol)
En la segunda parte:
* HTML (HyperText Markup Language)
* CSS (Cascading Style Sheets)
* PHP (PHP Hypertext Pre-processor)
* RSS (Really Simple Syndication)
* DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol)
* WEP (Wired Equivalent Privacy)
* WPA (Wi-Fi Protected Access)
* SEO (Search Engine Optimization)
* W3C (World Wide Web Consortium)
En la próxima entrega, un listado de palabras que se utilizan al hablar de Web 2.0
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miércoles, 1 de abril de 2009
¿Qué tan difícil es cambiar a software libre?
Seguramente mayoría de nosotros hemos utilizado en nuestros hogares el sistema operativo Windows durante años, por dos razones: la primera tiene que ver con que es lo que conocemos (comenzamos con DOS a principios de los noventa, seguimos con Windows 3.1, y así fueron cambiando las versiones junto a nosotros), la segunda razón está asociada a que no pagamos por este sistema (lo utilizamos en la oficina, estaba incluido en el precio del equipo, o lo tenemos pirateado).
Cuando alguien nos habla de Linux, suponemos que es para expertos, que es incompatible con lo que tenemos, y que nos será imposible adaptarnos.
Pero ¿qué ventajas tenemos si utilizamos software libre? La respuesta es una sola palabra: Libertad (de uso, de copia, de modificación, y de hacer públicas las mejoras). De esta manera tenemos control sobre lo que utilizamos, podemos mejorarlo, compartirlo y aprovechar del conocimiento de la comunidad.
Y en términos más personales: ni pagar ni robar... ni invitar a los demás a pagar ni a robar.
Ahora el asunto es ¿cómo pasarnos a software libre? Por lo que aquí van algunas recomendaciones leídas y que he tenido oportunidad de poner en práctica.
Algunas recomendaciones para principiantes:
[Este artículo fue publicado originalmente en DTodo1Poco / La imagen del escritorio de Ubuntu fue tomada por Fernando Da Rosa para una nota de la diaria]
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Cuando alguien nos habla de Linux, suponemos que es para expertos, que es incompatible con lo que tenemos, y que nos será imposible adaptarnos.
Pero ¿qué ventajas tenemos si utilizamos software libre? La respuesta es una sola palabra: Libertad (de uso, de copia, de modificación, y de hacer públicas las mejoras). De esta manera tenemos control sobre lo que utilizamos, podemos mejorarlo, compartirlo y aprovechar del conocimiento de la comunidad.
Y en términos más personales: ni pagar ni robar... ni invitar a los demás a pagar ni a robar.
Ahora el asunto es ¿cómo pasarnos a software libre? Por lo que aquí van algunas recomendaciones leídas y que he tenido oportunidad de poner en práctica.
- Navegador de Internet: lo que más hacemos es acceder a la web, así que empecemos con este pequeño cambio. En lugar del Internet Explorer, instalemos Mozilla Firefox que no solo es libre y mejor, sino que además funciona en Windows (bájalo aquí).
- Textos, Planillas, Presentaciones: el 99% de los usuarios de MS-Office no tendrán problemas en utilizar OpenOffice por ser muy similar y cubrir todos los requerimientos del usuario común. También puede utilizarse en Windows, es libre y permite grabar directamente tanto en formato estándar y de Microsoft, como en PDF (disponible aquí).
- Sistema Operativo: Hay varias distribuciones de Linux, y sin lugar a dudas Ubuntu es la más similar al entorno Windows, su aprendizaje es muy simple, e incluso puedes pedir que te envíen el CD por correo sin costo alguno (se puede bajar desde aquí).
Algunas recomendaciones para principiantes:
- Un buen consejo es avanzar de a poco (una por una las etapas mencionadas antes), para perderle el miedo, ir conociendo las diferencias, y derribar paulatinamente las barreras hacia el software libre.
- Al enviar archivos a otras personas que no han migrado a software libre, grabar desde OpenOffice como .doc .xls o .ppt (aunque si solo interesa que quien recibe el archivo lo lea, se puede enviar como .pdf).
- A la instalación básica de Ubuntu es recomendable agregar algunas aplicaciones como amsn (similar al messenger) y kolourpaint (idéntico al paint), lo cual es muy simple desde el menú: Aplicaciones -> Añadir/Quitar, e incluso la propia herramienta propone muchas de utilidad.
[Este artículo fue publicado originalmente en DTodo1Poco / La imagen del escritorio de Ubuntu fue tomada por Fernando Da Rosa para una nota de la diaria]
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sábado, 21 de marzo de 2009
DokuWiki y Software Libre
Hoy en la II Jornada Fernando da Rosa nos habló sobre DokuWiki. En este enlace podrán encontrar los tutoriales que Fernando elaboró. Recomendamos seguir los videos paso a paso. Para ampliar información sobre este software recomendamos este artículo de la Wikipedia.
Para conocer más sobre Software Libre recomendamos la lectura de la Guía práctica de Software Libre, editada por UNESCO, libro del cual Fernando es coautor.
Para conocer más sobre Software Libre recomendamos la lectura de la Guía práctica de Software Libre, editada por UNESCO, libro del cual Fernando es coautor.
Docentes en plena jornada
Aquí unas imágenes tomadas hace instantes, en la II Jornada de TICs que estamos realizando este sábado.
Fernando da Rosa
Beatriz Guinovart
Beatriz Guinovart y Fernando da Rosa
Fernando da Rosa
Beatriz Guinovart
Beatriz Guinovart y Fernando da Rosa
miércoles, 18 de marzo de 2009
Wikis en CCEE
Este sábado tendremos la II Jornada de TICs aplicadas a la enseñanza para docentes de Facultad de Ciencias Económicas y Administración, y uno de los temas a tratar serán las wikis.
Para que vayan haciendo boca, los invitamos a ver este video introductorio al tema:
Si aún no te inscribiste, hacelo aquí.
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Para que vayan haciendo boca, los invitamos a ver este video introductorio al tema:
Si aún no te inscribiste, hacelo aquí.
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lunes, 9 de marzo de 2009
¡Y se va la segunda!
El sábado 21 de marzo de 9.00 a 12.00 hs. realizaremos la segunda Jornada de TICs aplicadas a la educación para docentes de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración en el salón multifuncional.El programa previsto incluye una breve presentación de la directora de la Unidad de Apoyo a la Enseñanza, Ec. Beatriz Guinovart, y una exposición de Fernando Da Rosa sobre Wikis, Dokuwikis y Software Libre.
Las inscripciones son por correo electrónico (jornadatic@ccee.edu.uy) y se entregará certificado de asistencia.
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viernes, 13 de febrero de 2009
Segundas partes pueden ser mejores
Estimadas compañeras y compañeros docentes,
Estamos planificando la II Jornada de TICs para docentes de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, la cual sería el sábado 21 de marzo de 2009.
En principio estamos pensando en profundizar algunas de las herramientas, como las wikis y los foros, pero estamos abiertos a escuchar vuestros comentarios.
¡Los esperamos!
Estamos planificando la II Jornada de TICs para docentes de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, la cual sería el sábado 21 de marzo de 2009.
En principio estamos pensando en profundizar algunas de las herramientas, como las wikis y los foros, pero estamos abiertos a escuchar vuestros comentarios.
¡Los esperamos!
jueves, 15 de enero de 2009
Tecnología y Educación
¿Qué tecnologías pueden ser aplicadas a la enseñanza de Ciencias Económicas?
→ Grupo de email para comunicación interna de la cátedra:
El uso de una Lista de Distribución de Correo Electrónico para la comunicación interna de la cátedra, fortalece el intercambio, y mejora las tareas de coordinación entre los docentes, que por su baja carga horaria, tienen pocas instancias de encuentro e intercambio presencial. Ayuda a la discusión de temas específicos, distribución de materiales respecto a los contenidos temáticos, y sirve como plataforma para la expansión de otras tecnologías.
→ Publicación de los materiales existentes en formato electrónico:
Los materiales publicados por docenetes de la cátedra (bibliografía obligatoria) pueden publicarse en formato electrónico (pdf) para mejorar el acceso al material por parte de los alumnos, así como su actualización permanente.
La principal limitación puede estar en quienes son los destinatarios y beneficiarios del material, y la discusión en cuanto a la utilización por parte de estudiantes de otras universidades, que se aprovecharían de esfuerzos realizados en la UdelaR.
→ Incorporar materiales adicionales en formato electrónico:
Una vez publicados los materiales que conforman la bibliografía obligatoria, se puede dar comienzo a un proceso de incorporación de materiales adicionales en formato electrónico (planillas electrónicas, presentaciones de diapositivas, vínculos a sitios en Internet), que sirvan de información complementaria para que estudiantes profundicen el estudio de los temas tratados. Estos materiales pueden servir tanto como elementos del curso teórico, como de los aspectos prácticos de la asignatura. También se utilizarán como disparadores de discusiones o trabajos en equipo.
→ Foros de discusión entre alumnos:
La incorporación de Foros sería una importante novedad en la realidad de nuestra Facultad. Implica un cambio profundo en la forma que se encaran los cursos, y la estrategia pedagógica, ya que la propuesta está centrada en la discusión entre alumnos de los temas de la asignatura.
La moderación de los foros, puede estar a cargo de profesores asistentes y ayudantes, con supervisión directa de profesores adjuntos o agregados.
Se propone un espacio abierto (no obligatorio), y en una primera etapa se invitará a los alumnos a que participen en algunos pocos hilos temáticos, utilizando como disparadores lecturas breves que promuevan el análisis.
Respecto a la implementación de esta herramienta se deberá hacer una evaluación previa de las normas de conducta y procedimientos para la intervención de los docentes, de manera de establecer claramente la responsabilidad en cuanto a opiniones y respuestas dadas a los estudiantes, así como también cuidar la Imagen Institucional de la cátedra.
→ Documentos Colaborativos para la elaboración de materiales:
Google puso a disposición de sus usuarios en forma gratuita, Hojas de Cálculo y Documentos a los que se puede acceder en forma colaborativa, lo cual puede ser de utilidad para la elaboración de materiales en equipo.
Se trata de herramientas que permiten que varios usuarios participen de la elaboración de un mismo documento, y que algunos más puedan acceder a los borradores.
Significaría un facilitador para la incorporación de nuevos materiales, y también para la creación de pruebas de evaluación.
→ Otros espacios con tecnología:
Mejoras en el sitio Web de la Facultad y de las cátedras, impulso a la creación de Blogs docentes, y entrega de materiales del curso en CD, pueden ser otras ideas factibles en el corto y mediano plazo.
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→ Grupo de email para comunicación interna de la cátedra:
El uso de una Lista de Distribución de Correo Electrónico para la comunicación interna de la cátedra, fortalece el intercambio, y mejora las tareas de coordinación entre los docentes, que por su baja carga horaria, tienen pocas instancias de encuentro e intercambio presencial. Ayuda a la discusión de temas específicos, distribución de materiales respecto a los contenidos temáticos, y sirve como plataforma para la expansión de otras tecnologías.
→ Publicación de los materiales existentes en formato electrónico:
Los materiales publicados por docenetes de la cátedra (bibliografía obligatoria) pueden publicarse en formato electrónico (pdf) para mejorar el acceso al material por parte de los alumnos, así como su actualización permanente.
La principal limitación puede estar en quienes son los destinatarios y beneficiarios del material, y la discusión en cuanto a la utilización por parte de estudiantes de otras universidades, que se aprovecharían de esfuerzos realizados en la UdelaR.
→ Incorporar materiales adicionales en formato electrónico:
Una vez publicados los materiales que conforman la bibliografía obligatoria, se puede dar comienzo a un proceso de incorporación de materiales adicionales en formato electrónico (planillas electrónicas, presentaciones de diapositivas, vínculos a sitios en Internet), que sirvan de información complementaria para que estudiantes profundicen el estudio de los temas tratados. Estos materiales pueden servir tanto como elementos del curso teórico, como de los aspectos prácticos de la asignatura. También se utilizarán como disparadores de discusiones o trabajos en equipo.
→ Foros de discusión entre alumnos:
La incorporación de Foros sería una importante novedad en la realidad de nuestra Facultad. Implica un cambio profundo en la forma que se encaran los cursos, y la estrategia pedagógica, ya que la propuesta está centrada en la discusión entre alumnos de los temas de la asignatura.
La moderación de los foros, puede estar a cargo de profesores asistentes y ayudantes, con supervisión directa de profesores adjuntos o agregados.
Se propone un espacio abierto (no obligatorio), y en una primera etapa se invitará a los alumnos a que participen en algunos pocos hilos temáticos, utilizando como disparadores lecturas breves que promuevan el análisis.
Respecto a la implementación de esta herramienta se deberá hacer una evaluación previa de las normas de conducta y procedimientos para la intervención de los docentes, de manera de establecer claramente la responsabilidad en cuanto a opiniones y respuestas dadas a los estudiantes, así como también cuidar la Imagen Institucional de la cátedra.
→ Documentos Colaborativos para la elaboración de materiales:
Google puso a disposición de sus usuarios en forma gratuita, Hojas de Cálculo y Documentos a los que se puede acceder en forma colaborativa, lo cual puede ser de utilidad para la elaboración de materiales en equipo.
Se trata de herramientas que permiten que varios usuarios participen de la elaboración de un mismo documento, y que algunos más puedan acceder a los borradores.
Significaría un facilitador para la incorporación de nuevos materiales, y también para la creación de pruebas de evaluación.
→ Otros espacios con tecnología:
Mejoras en el sitio Web de la Facultad y de las cátedras, impulso a la creación de Blogs docentes, y entrega de materiales del curso en CD, pueden ser otras ideas factibles en el corto y mediano plazo.
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